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    高教所重视加强高职院校制度创新研究

        在“互联网+”浪潮冲击下,如何把握高职教育战略转型的历史机遇,加快推进现代高职教育规则重构、形态重塑、生态重建,打造一个更加开放、更加包容、更加多元、更加智慧的“中国未来高职教育”构架,进而创造中国高职教育“换道超车”的奇迹,已成为一个值得政府、高职院校和社会共同关注的课题。最近一段时间以来,高教所从教育哲学的理论视野中,就“互联网+”视角下高职教育制度创新进行了前瞻分析,并对未来制度设计和建设路径等问题,作了一些思考和探究, 以期引发高职教育界更多地从制度层面关注未来发展。

        在交流研讨中,大家认为,在“互联网+”大潮下,各种现代教育技术的广泛运用,从教育观念、教师角色、学生地位、师生关系,直到教学模式、教学内容、测评手段、学校形态等方面,推动学校教育正发生着重大变革。教育生产力的快速发展,迫切需要以科学世界观和方法论为指导,深化教育生产关系变革,通过制度的不断创新、供给和变迁,进一步理顺教育内外关系,激发教育创新活力。

        共同感到,未来高职教育大体呈以下发展趋势:一是优质教育资源的数字化覆盖;二是智能学习场景的情境化超越;三是人才培养模式的个性化发展;四是学校办学形态的革命化重构;五是公共教育权力的社会化迁移。

        一致认为,马克思主义原理告诉我们,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。“互联网+”将带来了中国教育生产力的高度发达,必将引发教育生产关系的重大变革。从高职教育来说,其发展使命的变化亦是随着生产力的进步而进步的,生产力发展的水平决定了教育应调整什么样的关系?建构什么样的制度,培养什么样的人才。从这个意义上说,有着工业时代深刻烙印的传统高职教育制度已明显不适应知识经济时代要求。因此,必须从推动教育生产力发展的高度,加快高职教育制度建构,谋求教育生产关系更好地适应、促进和支撑教育生产力发展。